Yürütme · YÖNETMELİKLER
Tokat Gaziosmanpaşa Üniversitesi Tıp Fakültesi Eğitim-Öğretim ve Sınav Yönetmeliğinde Değişiklik Yapılmasına Dair Yönetmelik
25 Eylül 2026 CUMA
Resmî Gazete
Sayı : 33381
YÖNETMELİK
Tokat Gaziosmanpaşa Üniversitesinden:
TOKAT GAZİOSMANPAŞA ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ EĞİTİM-ÖĞRETİM
VE SINAV YÖNETMELİĞİNDE DEĞİŞİKLİK YAPILMASINA
DAİR YÖNETMELİK
MADDE 1- 27/6/2022 tarihli ve 31879 sayılı Resmî Gazete'de yayımlanan Tokat Gaziosmanpaşa Üniversitesi Tıp Fakültesi Eğitim-Öğretim ve Sınav Yönetmeliğinin 4 üncü maddesinin birinci fıkrasının (j) ve (s) bentleri aşağıdaki şekilde değiştirilmiş ve aynı fıkraya aşağıdaki bentler eklenmiştir.
“j) Geri Bildirim Komisyonu: Tıp Fakültesinde verilen eğitimin kalitesi ile öğrencilerin, akademisyenlerin ve diğer paydaşların yetkinliğinin artırılması amacıyla; öğrenciler, öğretim elemanları, mezunlar, idari personel ve dış paydaşlardan düzenli olarak geri bildirim almak, bu verileri analiz ederek ilgili birimlerle paylaşmak ve gerekli iyileştirme önerilerini geliştirmek üzere kurulan komisyonu,”
“s) Staj: Dönem 6'da ilgili anabilim dalları tarafından yürütülen ve ağırlıklı olarak hekimlik mesleğinin uygulanmasına yönelik hazırlanan eğitim programı ile Dönem 4 ve 5'te ilgili anabilim dalları tarafından yürütülen teorik ve uygulamalı derslerden oluşan klinik uygulama kurullarını,”
“v) Klinik ve Mesleki Beceri Eğitim Komisyonu: Öğrencilerin temel hekimlik uygulamaları kapsamında klinik ve mesleki beceri kazanmalarına yönelik eğitimlerin planlanması, yürütülmesi, izlenmesi ve değerlendirilmesi amacıyla kurulan komisyonu,
y) Bilimsel Araştırma Komisyonu: Tıp Fakültesi öğrencileri ile öğretim elemanlarının bilimsel araştırmalar konusunda teorik ve uygulamalı bilgi edinmelerini sağlamak, ulusal ve uluslararası bilimsel proje çalışmalarına katılımlarını ve proje geliştirmelerini desteklemek, ayrıca bilimsel araştırma sonuçlarının paylaşılmasına yönelik faaliyetlerin planlanması, uygulanması, izlenmesi ve değerlendirilmesinde koordinasyonu sağlamak amacıyla kurulan komisyonu,
z) Öğrenci Danışmanlık Komisyonu: Öğrencilerin eğitim-öğretim, akademik ve biyopsikososyal sağlık alanlarında karşılaşabilecekleri sorunların çözümüne yönelik destek sağlamak, öğrencilere rehberlik etmek ve öğrenci ile öğretim elemanları arasındaki iletişim, dayanışma ve iş birliğini geliştirmek amacıyla kurulan komisyonu,
aa) OSCE Koordinasyon Komisyonu: Mezuniyet öncesi tıp eğitiminde uygulanan Objektif/Nesnel Yapılandırılmış Klinik Sınav (OSCE) süreçlerinin planlanması, yürütülmesi, izlenmesi, değerlendirilmesi ve sürekli iyileştirilmesinden sorumlu komisyonu,
bb) Program Değerlendirme Komisyonu: Mezuniyet öncesi tıp eğitim programının niteliğini artırmak, programın çağdaş tıp eğitimi anlayışı doğrultusunda güncel tutulmasını ve sürekli iyileştirilmesini sağlamak, ulusal ve uluslararası tıp eğitimi standartlarına uygun, öğrenci merkezli ve çıktıya dayalı eğitim programının oluşturulması ve sürdürülmesine katkıda bulunmak amacıyla kurulan komisyonu,
cc) Soru İtirazı Kabul-Ret Komisyonu: Mezuniyet öncesi tıp eğitiminde sınav soruları ve sınav sonuçlarına yönelik itirazların usul ve esaslarını belirlemek, itirazların değerlendirme sürecinin geçerli, güvenilir, adil ve şeffaf şekilde yürütülmesini sağlamak ve itirazların kabulü veya reddi hakkında karar vermekle görevli komisyonu,
çç) Tıp Eğitimi Öğrenci Kurulu: Mezuniyet öncesi tıp öğrencilerinin eğitim programının planlanması, yürütülmesi, değerlendirilmesi ve iyileştirilmesi süreçlerine aktif katılımını sağlamak ve öğrenci görüş ile önerilerinin kurumsal karar alma süreçlerine sistematik biçimde yansıtılmasına katkıda bulunmak amacıyla oluşturulan kurulu,”
MADDE 2- Aynı Yönetmeliğin 10 uncu maddesi aşağıdaki şekilde değiştirilmiştir.
“MADDE 10- (1) Tıp eğitimi her biri bir ders yılını kapsayan altı dönemden (sınıf) ya da 5500 saatlik teorik ve uygulama eğitiminden oluşur. Bir dönemde mesleki derslerin tamamında başarılı olamayan öğrenci, bir üst döneme devam edemez.
(2) Fakültede azami eğitim süresi dokuz yıldır. Öğrenciler, bir yıl süreli yabancı dil hazırlık sınıfı hariç, tıp eğitimini her dönem için kayıt yaptırıp yaptırmadığına bakılmaksızın azami dokuz yılda tamamlamak zorundadır.
(3) Hazırlık eğitim süresi azami iki yıldır.
(4) Yükseköğretim kurumundan uzaklaştırma cezası alan öğrencilerin bu süreleri öğrenim süresinden sayılır.
(5) Fakültede eğitim gördüğü programa farklı bir diploma programından (tıp programı dışından gelen) yatay geçiş yapan öğrencilerin azami eğitim süreleri, programın azami süresinden kabul edildiği sınıf çıkartılarak hesaplanır.
(6) Öğrencilerin kayıt dondurmalarına ilişkin süreler azami eğitim-öğretim süresinden sayılmaz.
(7) Azami öğrenim süreleri ile ilgili olarak işlemler Yükseköğretim Kurulu tarafından belirlenen usul ve esaslar, bu Yönetmelik hükümleri ve Senato tarafından alınan kararlar çerçevesinde Fakülte Yönetim Kurulunca karara bağlanır.”
MADDE 3- Aynı Yönetmeliğin 12 nci maddesinin dokuzuncu ve onuncu fıkraları aşağıdaki şekilde değiştirilmiştir.
“(9) Her eğitim-öğretim yılı sonunda dikey entegrasyon dersleri program değerlendirme sürecine uygun olarak değerlendirilir. İlgili komisyonların müfredat ile ilgili önerileri Fakülte Kurulunun onayı sonrası Dekanlık tarafından ilan edilir.
(10) Ayrıca İnteraktif, Olgu Temelli Öğrenme, Olgu Temelli Değerlendirme, Probleme Dayalı Öğrenim (PDÖ) ve güncel eğitim yöntemleri de kullanılabilir.”
MADDE 4- Aynı Yönetmeliğin 13 üncü maddesinin sekizinci, onuncu, on birinci, on ikinci ve on üçüncü fıkraları aşağıdaki şekilde değiştirilmiş ve aynı maddeye aşağıdaki fıkralar eklenmiştir.
“(8) Fakülte Yönetim Kurulu, gerekli gördüğü hâllerde mezuniyet öncesi ve sonrası tıp eğitimiyle ilgili geçici çalışma grupları, eğitim-öğretim koordinatörlükleri, komisyonlar ve kurullar oluşturabilir; bunların çalışma usul ve esaslarını ilgili mevzuat hükümlerine uygun olarak düzenler.”
“(10) Geri Bildirim Komisyonu, Tıp Fakültesinde verilen eğitimin kalitesini ve öğrenciler, öğretim elemanları ile diğer paydaşların yetkinliğinin artırılması amacıyla öğrencilerden, öğretim elemanlarından, mezunlardan, idari personelden ve dış paydaşlardan düzenli olarak geri bildirim alır; bu verileri analiz eder, ilgili birimlerle paylaşır ve gerekli iyileştirme önerilerinde bulunur.
(11) Program Geliştirme Komisyonu, ilgili komisyon ve kurullardan gelen geri bildirimleri değerlendirir; program geliştirme sürecinde veri temelli karar alma mekanizmalarının etkinliğini izler ve bu konuda öneriler geliştirir. Komisyon, tespit edilen eksiklikler doğrultusunda eğitim programının geliştirilmesine yönelik önerilerde bulunur, bilimsel ve teknolojik gelişmelerin eğitim programına yansıtılmasına ilişkin çalışmalar yürütür ve öneriler geliştirir. Seçmeli dersler ve uygulama alanlarının geliştirilmesine yönelik öneriler sunar, program yeterlikleri ve öğrenme çıktılarının güncellenmesine ilişkin değerlendirmeler yapar ve önerilerde bulunur. Öğrenme çıktılarının ölçülmesine yönelik stratejiler geliştirir ve bunların uygulanmasına katkı sağlar. Ayrıca etkili ve yenilikçi öğretim yöntemlerinin kullanımını teşvik eder ve klinik ile temel bilim dersleri arasındaki yatay ve dikey entegrasyonun güçlendirilmesine yönelik öneriler geliştirir.
(12) Sürekli Yenilenme ve Gelişme Komisyonu, tıp eğitiminin kalitesinin, etkinliğinin ve verimliliğinin artırılmasına yönelik çalışmalar yürütür, değerlendirir ve eğitim süreçlerinin sürekli iyileştirilmesine ilişkin öneriler geliştirir.
(13) Ölçme Değerlendirme Komisyonu, Tıp Fakültesinde yürütülen mezuniyet öncesi tıp eğitiminde sınav ve diğer öğrenci değerlendirme süreçlerinin geçerli, güvenilir, adil ve şeffaf biçimde yürütülmesini desteklemek amacıyla çalışmalar yapar, değerlendirmelerde bulunur ve iyileştirme önerileri geliştirir.”
“(14) Klinik ve Mesleki Beceri Eğitimi Komisyonu, Tıp Fakültesi öğrencilerinin temel hekimlik uygulamaları kapsamında klinik ve mesleki beceri kazanımlarını desteklemek amacıyla eğitim süreçlerinin planlanması, uygulanması, izlenmesi ve geliştirilmesine yönelik çalışmalar yürütür ve öneriler geliştirir.
(15) Program Değerlendirme Komisyonu, eğitim programının etkililiğini ve güncelliğini düzenli olarak değerlendirir; programın ulusal ve uluslararası standartlara uygunluğunu izler; ders ve dönem değerlendirme raporlarını inceler; ders içerikleri ile öğrenme çıktıları arasındaki uyumu değerlendirir ve klinik ile temel bilim dersleri arasındaki yatay ve dikey entegrasyonun geliştirilmesine yönelik önerilerde bulunur.
(16) Bilimsel Araştırma Komisyonu, Tıp Fakültesi öğrencileri ile öğretim elemanlarının bilimsel araştırma alanında bilgi ve becerilerinin geliştirilmesine yönelik çalışmalar yürütür; ulusal ve uluslararası bilimsel proje geliştirme ve planlama süreçlerinde koordinasyonu destekler ve bu alanlarda öneriler geliştirir. Araştırma kültürünün geliştirilmesine yönelik çalışmalar yapar.
(17) Mezunlarla İletişim Komisyonu, mezunlar ile Fakülte arasındaki iletişim ve iş birliğini güçlendirmeye yönelik çalışmalar yürütür; bu yolla öğrencilerin akademik ve mesleki gelişimlerine katkı sağlanmasına yönelik faaliyetleri koordine eder.
(18) Tıp Eğitimi Öğrenci Kurulu, mezuniyet öncesi tıp eğitimi programının planlanması, yürütülmesi, değerlendirilmesi ve iyileştirilmesi süreçlerinde öğrencilerin görüş ve önerilerini iletir; Fakülteyi temsilen yürütülen akademik ve sosyal faaliyetlere öğrenci katılımını koordine eder.”